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「キャリア教育フォーラム」(2007/03/04 (日) 09:20:54) の最新版変更点

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3月3日　京都駅近くのキャンパスプラザというところで<br>
上記のシンポジウムが開催されました。<br>
<br>
主催は「キャリア教育を考える会」（海外調査団）<br>
協賛が京都教育大学付属小中学校<br>
で開催されました。<br>
<br>
<a target="_blank" href=
"http://stat.ameba.jp/user_images/84/00/10016962691.jpg"><img alt="受付" src=
"http://stat.ameba.jp/user_images/84/00/10016962691_s.jpg" border="0" height=
"165" width="220"></a><br>
<br>
始まる前に、大田に公園に来られた鹿島先生や<br>
文部科学省の宮下調査官と話しているなかで<br>
これからスタートですね。と…<br>
そこが難しいんですよね。<br>
<br>
今回、キャリア教育に対して、日本の良いところと課題を見つけるたね<br>

2組の調査団が、夏休みの終わりに海外に派遣されました。<br>

<br>
宮下調査官団長のヨーロッパ（ドイツ、フィンランド、スエーデン）チームと<br>

鹿島先生団長のアメリカ（シカゴ、コロンビア）チームです。<br>

<br>
<a target="_blank" href=
"http://stat.ameba.jp/user_images/dc/43/10016962697.jpg"><img src=
"http://stat.ameba.jp/user_images/dc/43/10016962697_s.jpg" border="0" height=
"165" width="220"></a><br>
<br>
こういう集いに行くと良い言葉をもらってくるんです。<br>
ピックアップしましょう。<br>
<br>
<span style=
"color: rgb(0, 0, 255);">最近よく耳にするPISS　この予備知識を</span><br style="color: rgb(0, 0, 255);">

<span style=
"color: rgb(0, 0, 255);">これは学習到達度評価の略　経済協力開発機構が</span><br style="color: rgb(0, 0, 255);">

<span style=
"color: rgb(0, 0, 255);">2000年から3年ごとに15歳対象に行う。</span><br style="color: rgb(0, 0, 255);">

<span style=
"color: rgb(0, 0, 255);">数学的リテラシー　読解リテラシー　理科的リテラシー</span><br style="color: rgb(0, 0, 255);">

<span style=
"color: rgb(0, 0, 255);">そして問題解決能力　の4領域を調査比較します。</span><br style="color: rgb(0, 0, 255);">

<br>
日本の数学など惨憺たるもの<img src=
"http://stat.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/144.gif" alt=
"しょぼん">　どうにかしなくては<br>
<br>
そのPISA上位の国　スエーデンやフィンランド<br>
その国の各校の校長さん曰く。<br>
<br>
<span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 255, 0);">「<span style=
"color: rgb(255, 102, 0);">人間は、人生においていつかは働きはじめなくてはならない。</span></span><br style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">

<span style=
"font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">　その準備をするのが、学校の役割である。」</span><br style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">

<span style=
"font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">「国土も小さく、地下資源も乏しいこの国で、誇れるのは人間。</span><br style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">

<span style=
"font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">　将来、この国を支える子どもたちが、しっかり将来を考えるように導くのが、学校の使命。」</span><br style="color: rgb(255, 102, 0);">

<br>
すごく、スッキリした、端的にキャリア教育を示す言葉です。<br>

この意識の元に、では、何をするかを考えればいいのです。<br>

<br>
<span style=
"color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">問題は</span><br style=
"color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">
<span style=
"color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">「キャリア教育＝職業観、勤労観の育成」</span><br style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">

<span style=
"color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">これが間違っていることに、まず気がつかなくてはなりません。</span><br style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">

<span style=
"color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">イコールではなくて　それは、一部です。</span><br>

<br>
日本のキャリア教育は職業理解に傾きすぎ、また一方では<br>

遠ざかりすぎています。<br>
<br>
アメリカの進学校で、製図の授業を入試に直接でないのに必修でやっているそうです。<br>

そこで<br>
<span style=
"color: rgb(255, 0, 255);">どうして製図を進学校でやるのですか。</span>と質問したら、逆に<br>

<span style=
"color: rgb(255, 0, 255);">なぜ日本はやらないんですか。との回答。</span><br>

だって、なぜ数学や物理を学習するか、その理由がわかるじゃないですか。<br>

<br>
日本の数学教育にはここが欠けていますね。<br>
<br>
<span style=
"color: rgb(255, 0, 255);">ある調査で「数学は将来の仕事の可能性を広げているか。」</span><br style="color: rgb(255, 0, 255);">

<span style=
"color: rgb(255, 0, 255);">この問いに　YESの世界平均は７５％　そして日本は４５％</span><br style="color: rgb(255, 0, 255);">

<span style="color: rgb(255, 0, 255);">この差ですね。</span><br>
<br>
<br>
<br>
<a target="_blank" href=
"http://stat.ameba.jp/user_images/ce/13/10016962698.jpg"><img src=
"http://stat.ameba.jp/user_images/ce/13/10016962698_s.jpg" border="0" height=
"165" width="220"></a><br>
<br>
今、中国もキャリア教育において日本をこえているかもしれません。<br>

歴史ある科挙の廃止からはじまり<br>
現在は　素質教育　と呼ばれる教育体系です。<br>
<br>
アメリカの　School-to-Work　の言葉<br>
２０％の大学進学者の教育からすべての生徒のための教育へ<br>

この、転換がアメリカにあっらことが大きいそうです。<br>
<br>
しかし、日本は2007年問題（全員大学入学可能時代）にさしかから<br>

多少趣は違うのですがこの言葉の意味は大きいと思います。<br>

<br>
一言、日本の教育現場にメッセージを…と<br>
デュアルシステムの盛んなドイツで聞いたらずばり。<br>
<br>
<span style=
"color: rgb(102, 0, 102); font-weight: bold;">「生徒に働く意味を教えてくださいね。」</span><br>

だったそうです。<br>
<br>
実は、どこの国も似たような状況のようですね。